从学校领导到每位班级教师，我们一致相信，为了培养孩子成为终身学习者，建立健全的早期教育质量评估体系至关重要。因此，惠灵顿天津双语幼儿园的老师们每年都会为孩子们进行评估工作，我们称首次测评为基准线测评。
您也许注意到了，我们使用“测评”而非“测试”这个词，是因为仅仅测试并不是最准确或恰当的方法，来让我们全面了解孩子的知识和能力水平。我们所使用的测评方法是基于孩子在放松的游戏状态下对于他们进行的观察，这种方式更为行之有效；我们能够更为详尽地了解孩子，并为他们准确制定出进一步的教学方案。
当然，有时为了帮助孩子们在一些领域的发展，老师需要提出开放性问题，或是设置相关情境或活动，以便孩子们分享彼此的知识和技能。这被称为“责任教学法”，对这一教学方法的有效利用有助于使老师更加准确地判断孩子的水平，确定他们的优势所在，以及学习上的不足。
那么，我们具体需要测评什么呢？
首先，惠灵顿天津双语幼儿园测评的第一个关键领域是孩子的幸福指数和课堂参与度。我们使用从1到5的数字等级作为测评标准，1为最低，5为最高。有些孩子在刚入园时，这两项指标的评分也许比较低；但当他们逐渐适应幼儿园生活后，再次测评时的评分就会大大提升，原因是孩子们熟悉了学校的常规，同时交到了很多朋友。
我们在早期教育阶段设置的每一个环节都基于教学大纲中的有效学习的特征。研究充分证实，这种教学方式在孩子未来的学习发展中将起到长期而积极的作用。因此，我们需要在测评过程中仔细观察孩子的情况。
惠灵顿天津双语幼儿园的测评还涉及多个方面，包括：自主学习、游戏、探索、创造和批判性思维。在新学期开始时，我们的目标是确保孩子们有足够的机会充分展示出这些方面的实际能力。
最后，我们会就孩子们的知识和能力水平，对他们在以下领域的发展进行测评：
个人、社会和情感发展
中英文沟通及语言能力
体能发展
中英文读写能力
数学能力
对世界的理解能力，包括科学、地理、历史和信息技术
艺术表现力与设计能力
对孩子在这些领域的发展情况的测评，确保了班级每位老师对每个孩子的全面了解，使他们能够充分发现孩子们的兴趣点，以及在未来一年中需要提升的方面。
孩子们的基准线测评结果会在本年级组内分享，经过专业学术讨论后，再提交到高层校领导及集团董事会层面。
众所周知，每一个孩子都是独一无二的，他们的发展程度不尽相同，老师们会在一年中不断地对学生进行测评，以确保他们能够在正确的学习轨道上充分发挥自己的潜能。
最后，值得注意的是，天津双语幼儿园评估和收集的一系列的数据，可以帮助我们为孩子们制定高质量的教学方案，并支持孩子的家庭教育。通过对孩子的课堂参与度及有效学习特征的深入分析，可以检测出我们的教学内容是否能够被学生深度理解，以及我们的教学方式是否能够充分激发学生双语学习的兴趣。对于不同情境下的学习效果差距分析表明，我们需要进行更多有目的性的教学，即基于游戏情景下的学习。
当然，当孩子们在升入新的年级时，我们对孩子的测评也将成为孩子过渡过程中至关重要的一个部分。如您希望了解更多基准线测评相关的信息，欢迎与天津惠灵顿双语幼儿园联系。